- 企事業單位考核測評
- 黨政評議
- 干部考核民主測評表
- 干部選拔任用工作民主評議
- 工會相關工作滿意度測評表
- 供電公司干部考核測評表
- 領導班子及成員廉潔自律民主測評
- 大學課程教學測評表
- 領導干部黨風廉政建設測評
- 中層領導民主測評表
- 三重人員反腐倡廉情況民主
- 四好領導班子民主測評
- 聽證質詢問卷
- 員工考核測評表
- 政風行風與軟環境建設民主測評表
- 政府職能部門民主評議
- 中層干部評議問卷
- 領導班子民主測評
- 招標師考試
- 設備監理師
- 土地估價師
- 房地產估價
- 結構工程師
- 注冊計量師
- 造價工程師
- 建筑師考試
- 質量工程師
- 安全工程師
- 監理工程師
- 咨詢工程師
- 造價員考試
- 二級建造師
- 一級建造師
- 注冊測繪師
- 土地登記代理人
- 給排水工程師
- 暖通工程師
- 巖土工程師
- 材料員
- 投資項目管理師
- 安全評價師
- 房地產經紀人
- 電氣工程師
- 物業管理師
- 公路造價師
- 公路監理師
- 城市規劃師
- 環境影響評價師
- 環保工程師
- 消防工程師
- 化工工程師
- 精算師
- 經濟師
- 會計職稱
- 初級會計職稱
- 中級會計職稱
- 注冊會計師
- 審計師考試
- 注冊稅務師
- 會計從業
- 基金從業
- 美國注冊會計師
- 法律顧問
- 資產評估師
- 統計從業
- 國際內審師
- ACCA考試
- 高級會計師
- 高級經濟師
- 統計師
- 理財規劃師
- 項目落地服務工作情況動態
- 管理能力傾向測驗
- 行為風格測驗答題卡
- 健康調查問卷
- 教育實踐活動調查問卷
- 滿意度調查問卷
- 民意調查問卷
- 干部作風調查問卷
- 全國氣象局調查問卷
- 作業情況調查問卷
- 心里CT測查卡
- 心里健康測查表
- 員工思想調查問卷
- 職業興趣測驗
- 中國大學生心里測評量表
- 中國科學院巡視調查表
- 中國石化被服務單位調查問卷
- 培訓滿意度調查表
- 在職攻碩英語
- 四六級
- 職稱英語
- 商務英語
- 專四專八
- 托?荚
- 雅思考試
- 成人英語三級
- 口譯筆譯
- 公共英語
- GRE
- 零起點韓語
- 托業考試
- 職稱日語
- 博思考試
- 在職申碩英語
- GMAT考試
- 零起點法語
- 零起點德語
- 零起點日語
- 日語等級
今秋開學在即,陜西省教育廳近期公布《新增教輔資料推薦目錄》,明確學生購買教輔資料必須堅持自愿的原則,嚴禁超范圍之外訂購教輔資料。
據悉,2012年國家發改委等三部門聯合通知要求從2012年秋季學期起,進入各省擇優評議公告的教輔資料,出版單位要制訂不高于國家規定的零售價格并進行公示,接受社會監督,由家長選擇交費,不能強制統一收取。
應該說,陜西省教育廳公布《教輔目錄》是依據國家的有關政策來實施的,其行政行為本身并無過錯?墒菍嵭5年來,這項政策在基層學校,特別是在基層家長中間,其知曉率很低。家長花錢購買省頒目錄教輔資料時,并不清楚都有哪些種類,都是什么價格,最后他們只是毫不知情地交錢買書。
作為一名基層教師,筆者最關心的是這些教輔資料究竟在實際教學中發揮了怎樣的作用?事實上,在課堂教學過程中確實有學生對課本上的知識理解不透,需要課外彌補,這時,教輔資料就能發揮出應有的作用,但總體來看每科只需要精心挑選一到兩本就足夠了。
此外,再無需購買任何教輔資料,原因只有一個:用不上。
而筆者在實際工作中發現,所謂的自愿購買原則,就是學校給學生每人發一張小紙條,上面印有同意購買并有家長簽字內容的一段話,簽字之后家長就只剩下乖乖交錢了。至于教輔資料是否適合孩子,家長又沒見到書,領資料那天都是統一發給學生,家長就都“一致”認為資料好,趕緊買到手。
筆者觀察到,因為小學生認知能力較低,難以區別所謂的教輔資料實用與否,只是一定要讓家長購買,家長礙于情面也只得掏錢購買。這種情況除了每學期開學初的教輔資料,還有寒、暑假作業等。以前,連學生所用的作業本都是上級統一配發,并美其名曰為“中小學統一作業本”,后來在家長強烈反映下取消了這項不合理收費。
對于家長“自愿購買”教輔資料,上級教育部門對基層學校的硬性要求是:必須零舉報。這令基層學校往往提心吊膽,苦不堪言:一方面要完成“自愿購買”教輔資料的任務,另一方面還不能出現家長舉報的情況。而家長的怨言主要是無法自主選擇教輔資料,花錢買不到實用的資料,自然意見頗多。
事實上,如果上級配發的教輔資料真的能起到事半功倍的作用,家長自然會樂意購買并且不會舉報,然而實際并非如此,很多家長在掏錢購買上級配發的教輔資料后,又會到附近的書店去購買如《課堂全解》《字詞句篇》及課后習題等課外資料。
另外,上級要求,凡是配發的教輔資料教師必須全收全閱,導致基層教師意見很大。因為學生日常作業本身種類就很多,以語文為例,課后作業、大小字作業和大小作文,如果再加上教輔資料,教師批閱至少7種作業,往往忙不過來。
筆者認為,教輔資料是對課本知識的延伸拓展,要真正發揮其價值和作用,首先必須讓學生和家長真正自愿購買,這樣才能發揮出好教輔資料的作用,如果采用統一配發的形式,則讓學生難以取舍,就達不到靈活運用的目的。
其次,不能把教輔資料的收閱完全納入教師工作的范疇。在實際教學中筆者發現這根本是一項無法完成的工作,即使采用抽查的方式也是很占用教學時間的,得不償失。因為學校強制要求必須收閱,教師無奈只得讓家長查閱并簽字,這也是許多學校共同采用的辦法。
再者,在收取教輔資料費用時往往產生誤解和矛盾,甚至引發家校沖突。家長的詢問是:國家在義務教育階段已經零收費了,免除了學雜費和書本費,現在學校為何還要收錢,對此,學校往往難以解釋,只得好言解釋。
綜上所述,筆者認為,配發教輔資料宜少而精,切勿多而濫,要把選擇權真正交給家長和學生。省頒教輔資料一定要公開透明,進行公示,接受社會和家長的監督,多聽聽基層教師、家長和學生的心聲,這樣才能真正發揮出教輔資料的作用,把事情執行透明,既可以減輕家長的負擔,讓國家“兩免”政策真正惠及千家萬戶,同時也可以減輕基層學校的負擔,讓基層教師真正把精力和時間投入到學科教學之中。
品科公司關注高考事業,品科是一家集生產、研發和銷售為一體的高科技企業,目前主要從事光標閱讀機、網上閱卷及其相關產品(機讀卡、軟件)的開發生產和銷售產品遠銷海內外多個國家和地區。品科公司閱讀機不僅僅可以閱讀學生的考試成績而且還可以安排以及更好的管理學生的學習狀況。更多的了解學生的學習狀況,以及在校的實時情況。幫您更好的輔導您的孩子步入更高的學校殿堂。
全國免費電話:4006-730-945 客戶經理: 武經理 聯系電話:18731897229