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“300多人一個系,每年實習不到20人!蔽錆h某學院學生如此描述自己的實習窘境。大學生是有一定的專業(yè)知識和技能,具有較高的科學文化素質(zhì)的群體,找個對口的單位實習咋這么難?
大學生的假期實習分成兩種,一種是畢業(yè)前的頂崗實習,這種因為有學校與企業(yè)的合作而相對可行;另外一種就是每年寒暑假期的純粹實習,對這種實習,對口單位就經(jīng)常不“待見”了,也導致了大學生們假期實習的窘境。
單位對大學生實習不“感冒”,也有自身的實際考慮:寒暑假實習時間短,滿打滿算也就一兩個月,稍微有點技術(shù)含量的工作崗位,有的一兩個月根本上不了手,有的好不容易經(jīng)過一兩個月培養(yǎng)能上手了,學生也開學了,用人單位因此覺得“得不償失”。同時,大學生還未步入社會,不能實習開始后立即“上手”“獨當一面”,實習還需要單位安排專門師傅帶領(lǐng),無形中加大了單位的成本,從而成為單位的“累贅”。培養(yǎng)頭疼,培養(yǎng)成功了更頭疼,因為學生將來畢業(yè)后很可能不在這家企業(yè)工作,而去同行競爭對手單位。
要破解這個“老大難”問題。需要的是此事關(guān)聯(lián)的幾方面都不“袖手旁觀”。比如政府應(yīng)主動協(xié)調(diào),為供需雙方牽線搭橋。今年暑假,上海楊浦區(qū)發(fā)布線上線下大學生實習地圖,提供轄區(qū)3000個經(jīng)過權(quán)威認證的大學生暑期實習崗位,學生實習可“按圖索驥”,值得各地借鑒。學校對學生寒暑假實習更不能當“甩手掌柜”。假期實習不能游離于人才培養(yǎng)方案和教學計劃之外,應(yīng)成為人才培養(yǎng)的重要組成部分。每到放假前,學?梢哉献陨碣Y源,組織專場的“實習招聘會”,向?qū)W生推薦對口單位實習崗位,指導學生與單位簽訂實習協(xié)議,還可以有針對性地對學生進行崗位專門培訓,使學生幾乎不需要用人單位的崗前培訓就能“上手”。此外,學校還應(yīng)主動為周邊企事業(yè)單位提供技術(shù)難題攻關(guān)、員工培訓等服務(wù),這樣才能調(diào)動學校周邊企業(yè)單位的積極性,進而力所能及為學生實習提供方便。用人單位也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,主動出擊,把選拔優(yōu)秀大學生實習作為人才招聘前期工作的重要一環(huán),積極為學生實習提供方便,這不僅是為單位儲備人才的問題,更關(guān)系到企業(yè)社會形象。
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