- 企事業(yè)單位考核測評
- 黨政評議
- 干部考核民主測評表
- 干部選拔任用工作民主評議
- 工會相關(guān)工作滿意度測評表
- 供電公司干部考核測評表
- 領(lǐng)導(dǎo)班子及成員廉潔自律民主測評
- 大學(xué)課程教學(xué)測評表
- 領(lǐng)導(dǎo)干部黨風廉政建設(shè)測評
- 中層領(lǐng)導(dǎo)民主測評表
- 三重人員反腐倡廉情況民主
- 四好領(lǐng)導(dǎo)班子民主測評
- 聽證質(zhì)詢問卷
- 員工考核測評表
- 政風行風與軟環(huán)境建設(shè)民主測評表
- 政府職能部門民主評議
- 中層干部評議問卷
- 領(lǐng)導(dǎo)班子民主測評
- 招標師考試
- 設(shè)備監(jiān)理師
- 土地估價師
- 房地產(chǎn)估價
- 結(jié)構(gòu)工程師
- 注冊計量師
- 造價工程師
- 建筑師考試
- 質(zhì)量工程師
- 安全工程師
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- 咨詢工程師
- 造價員考試
- 二級建造師
- 一級建造師
- 注冊測繪師
- 土地登記代理人
- 給排水工程師
- 暖通工程師
- 巖土工程師
- 材料員
- 投資項目管理師
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- 房地產(chǎn)經(jīng)紀人
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- 物業(yè)管理師
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- 環(huán)境影響評價師
- 環(huán)保工程師
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- 中國大學(xué)生心里測評量表
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各節(jié)課達標小測,是目標教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它不但能使教師準確全面的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,而且還能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),這只能顯示個別學(xué)生的達標情況,有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應(yīng)用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教師口述準備好的測試題目(無需在黑板上抄題,也不用印制試卷),學(xué)生將所選的答案涂在卡上(不必寫出答案內(nèi)容,思考時間更為充裕),然后將答題卡送入閱讀機,只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能:
(一)能讓教師清楚地了解每個學(xué)生的成績。
(二)能統(tǒng)計高分、低分、平均分、各分數(shù)段的人數(shù)與及格率。這樣,教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果,隨時查找、改進授課中的不足,因材施教,不斷的提高教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結(jié)果,及時發(fā)現(xiàn)疑難問題,尋找差距,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績?梢,課堂教學(xué)中應(yīng)用閱讀機,起到了直觀、高效、準確的作用。
(三)能迅速生成考題錯誤率排行榜,每題錯誤率一目了然,直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
(四)能每題分析,每題為何而錯,一目了然。例如:一道題的正確答案是B,答對率是62%,其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A:66%、C:19%、D:15%,這樣可以準確得出:在迷惑選項中A的迷惑性強,*容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶,從而提高學(xué)生考試成績。
(五)能提高*率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學(xué)生的要求相同,經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動作快、節(jié)省時間,相對延長了答主觀題的時間,還能涂卡規(guī)范、正確,達到不因涂卡而失分數(shù)。
反之,不經(jīng)常涂卡的學(xué)生,中考、高考時不適應(yīng)涂卡,動作慢、時間長,相對占用答主觀題時間,特別是涂卡不規(guī)范,常常會造成考試丟分。